Divulgación

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Esta categoría recoge artículos sobre diversos temas publicados en la web del CeDeC. Aparecen materiales de producción propia y colaboraciones de usuarios que nos han aportado sus ideas, conocimientos, experiencias….

Curso de verano de la UIMP en Valencia: Con REA y a lo Loco.

  Durante el mes de julio un total de 56 profesionales de la educación han tenido la oportunidad de aprender a crear y aplicar en el aula recursos educativos abiertos (REA) hechos a medida por elllos mismos o por otros docentes. El curso ha sido organizado por el Instituto Nacional de Tecnologías y Formación del Profesorado (INTEF) en coordinación con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, dentro de su programa “Cursos de Verano”, utilizando para ello la sede de Valencia. Los REA son contenidos de uso educativo que han sido publicados con licencia libre  lo cual permite su reutilización, adaptación al…

Evaluación, autorregulación y competencias: tres pilares para el cambio educativo (II)

Este artículo es continuación del publicado anteriormente: “Evaluación, autorregulación y competencias. Tres pilares para el cambio educativo (I)”.) El final de nuestra reflexión acerca de los elementos clave para el cambio educativo se centra en las competencias partiendo de la necesidad de una verdadera programación y evaluación por competencias. Nuestra contribución se cierra con una reflexión final global sobre los que consideramos los tres pilares para el cambio educativo: evaluación, autorregulación y competencias. La secuenciación de las competencias: Hacia la verdadera programación y evaluación por competencias Perdónenme, pero no conseguimos comprender por qué debe ser democrática la valoración de las…

Evaluación, autorregulación y competencias: tres pilares para el cambio educativo (I)

  Hoy día, y por supuesto simplificando, hay tres tipos de docentes en relación a la innovación y el cambio educativo. Por un lado, “los entregados a la causa”, aquellos cuya motivación intrínseca les hace estar al pie del cañón en todo momento para mejorar los procesos educativos. Por otro, “las causas perdidas”; aquellos que, o bien creen que lo que hacen es lo que hay que hacer (aunque los resultados no les acompañen), o bien consideran que algunos alumnos no aprenden por su propia incapacidad. Y por otro lado están “los resistentes a la causa”, aquellos que siendo conscientes…

REA del proyecto EDIA. Del soporte digital al aula.

Esta presentación nos ofrece un ejemplo del proceso de creación, adaptación y aplicación en el aula de los REA de Proyecto EDIA. Los proyectos y experiencias que sirven de ejemplo parten de REA como “Nuestro juego de mesa” o “¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven?” Incluidos en los REA de Proyecto EDIA para Lengua y Literatura en Secundaria. Los REA del proyecto EDIA. Del soporte digital al aula de CEDEC   Para conocer con más profundidad las experiencias de aplicación en el aula de REA de Lengua y Literatura podemos consultar el artículo “8 experiencias de aula de lengua y…