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En esta secuencia, los alumnos se convierten en creadores de deportes. Este desafío, que guía todo el proyecto de aprendizaje, les lleva a aprender las principales estrategias individuales y colectivas comunes a todos los deportes de equipo y desarrollan aspectos ligados a las competencias clave y los temas transversales como la educación, el respeto y la integración. Un aspecto clave en este proyecto es el desarrollo de normas de juego que faciliten la integración y fomenten el respeto y la colaboración. El desarrollo del proyecto concluye con la práctica de uno o varios de los deportes creados por los alumnos….

  Alumnos de un centro proponen retos relacionados con la actividad física y el deporte a alumnos de otros centros a través de Twitter, retos que son llevados a cabo durante el recreo de los lunes. En eso consiste el programa rEFtados, que puede seguirse a través del hashtag #rEFtados. Se trata de una estrategia metodológica propuesta desde la asignatura de Educación Física y que tiene como objetivos principales promocionar la práctica de la actividad física y la ocupación ociosa del tiempo libre del alumnado, la utilización adecuada de las nuevas tecnologías y la promoción de relaciones sociales y afectivas….

Desde el CEIP Pasico Campillo de Lorca, hemos creado un proyecto maravilloso que está llevando los resultado más allá de la propia escuela. Se trata de un proyecto servicio compartido por todo el centro y en el que participan todos los niveles y alumnado del colegio. Podemos resumir este proyecto diciendo que se trata de la creación de un calendario y programación de proyectos servicio que se llevarán a cabo en el centro en cada nivel y etapa educativa a lo largo de todo el curso. Se trata de la búsqueda conjunta de una línea común de trabajo que lleve…

  Crear, experimentar, revisar y difundir. Estos son los cuatro pasos clave que define el protocolo para la creación de recursos educativos abiertos de Proyecto EDIA. Esta propuesta es el resultado de las aportaciones de los docentes participantes en las II Jornadas del proyecto EDIA. El protocolo plantea la creación de REA con un proceso abierto que implica a los creadores de recursos y a docentes que los aplican y analizan para mejorar su contenido y formato. Así, es posible  generar nuevas versiones a partir de experiencias didácticas en diversos centros educativos. Alumnos y docentes se convierten así en co-creadores…