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  Un año más, el Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (Cedec),  estuvo presente en el Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa (SIMO), un espacio clave para la discusión y difusión de las últimas tendencias en el ámbito educativo.     Nuestra participación fue una ponencia de una hora denominada «El poder de los REA: Metodología y Situaciones de Aprendizaje», donde pusimos en valor los REA como referentes de educación de calidad en una sociedad cada vez más frágil y quebradiza (Brittle), con situaciones que nos generan en ocasiones miedo y ansiedad (Anxious), con cada vez más desvinculación de causas…

  2030 Agenda: The world was created for all beings! es un recurso educativo abierto que pertenece a un proyecto formado por un pack de 5 situaciones de aprendizaje sobre la Agenda 2030 e inspirando en el proyecto ‘English Speaking Cities’ de Leo Boix Tapia. Dicho pack de REA se pueden trabajar en conjunto o por separado y con ellos se cubre el currículo de 3º ESO de la materia de inglés.     La primera situación de aprendizaje de este proyecto se publicó en abril de 2022 y se denomina 2030 AGENDA: Introduction to the Sustainable Development Goals, la segunda…

“Todo es materia” es un REA para el área de Ciencias Naturales en 4º de Educación Primaria. A través de este recurso el alumnado podrá trabajar competencias específicas de este área comenzando por descubrir qué es la materia, continuarán investigando sus diferentes propiedades y terminarán reflexionando acerca de los cambios de estado de la misma. Basándonos en el Aprendizaje Basado en Proyectos, se propone a los alumnos un recorrido mediante el cual aprenderán: Definición de la materia. Propiedades de la materia. Cambios de estados.   Cada apartado lleva asociado una pequeña tarea con un producto final. El recurso completo busca la…

  Iniciamos el pasado curso con una nueva ley, la LOMLOE, una ley que tiene atemorizado a un número importante de docentes. Sin embargo, a nosotras no nos da ningún miedo esta normativa. Todo lo contrario, estamos emocionadísimas porque avala nuestra forma de trabajo en el aula con metodologías activas en las que el alumnado es el centro del proceso enseñanza-aprendizaje y podemos utilizar las situaciones del Proyecto EDIA dejando como herramienta auxiliar los libros de texto. Además, aún siendo de inglés no nos asustan las TIC y nos lanzamos de cabeza a desarrollar en nuestra materia la competencia digital…