LENGUA Y LITERATURA

Marzo 7, 2010 - Recursos proyecto EDIA, slider - Antonio Monje Fernández

PROYECTO EDIA. NIPO:847-19-122-0. ISSN:2695-4192. DOI:10.4438_2695-4192_PE_2019_847-19-122-0

Aprendizaje basado por proyectos: “Hacemos cosas con palabras”

1º y 2º de ESO

Unidades	Ver HTML	EPUB3	Descargar .elp
¿Quieres conocer mi localidad? *Folleto turístico* Textos expositivos
La yincana de los seres de ficción *Yincana con códigos QR* Textos descriptivos
Las lenguas que nos rodean *Exposición de carteles* La diversidad lingüística / Textos argumentativos y textos narrativos
Nuestro juego de mesa *Vídeo tutorial y manual de instrucciones* Textos instructivos
Somos periodistas *Periódico digital* Textos periodísticos / Uso social de los medios de comunicación
Contágiate de lecturas *Video reseña de un libro* Desarrollo de hábito lector / Características de relatos literarios.
Somos un equipo *Campaña publicitaria* Aprender a cooperar / Características del lenguaje publicitario.
Quijotes de museo *Crear un museo del Quijote en el centro* Lecturas de fragmentos de la obra / Carteles, audios, cómics y maquetas.

3º de ESO

Unidades	Ver HTML	Procomún	EPUB3	Descargar .elp
¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven? *Campaña publicitaria* La publicidad y los textos argumentativos. Coeducación
Historia de ayer para gente de hoy *Historia digital* Educación literaria. Narrativa
Lo tuyo es puro teatro *Representación teatral* Educación literaria. Teatro
Un mundo de poesía *Árbol de poesía* Poesía
SOS. ¡Salvemos la Lengua! *Sesión plenaria y juegos sobre uso de la lengua* Uso correcto de la lengua

Unidades	Ver recurso	ePub	Fuente
Historias, historias, historias (a partir del REA Historias de ayer para gente de hoy) Características de la narrativa literaria. Redactar un relato narrativo.
Historias a través de la Historia (a partir del REA Historias de ayer para gente de hoy) Textos narrativos a lo largo de la Literatura Española. Tertulia literaria.
Flipando con la Literatura (a partir del REA Historias de ayer para gente de hoy) Épica, novela dialogada y novela picaresca. Elaborar vídeo informativo.
Cambiando la historia (a partir del REA Historias de ayer para gente de hoy) Elementos narrativos medievales y renacentistas. Transformar un texto narrativo en otro de diferente género y soporte.
El libro, ese desconocido (a partir del REA Contágiate de lecturas) Características, origen y evolución del libro. Crear infografía informativa.
Dime qué lees y te diré quién eres (a partir del REA Contágiate de lecturas) Tipos de relato. Perfil lector. Leer y comprender un libro.
Hablamos de libros (a partir del REA Contágiate de lecturas) Características de una reseña. Realizar una reseña.
Somos "booktubers" (a partir del REA Contágiate de lecturas) Traspasar reseña a formato oral. Crear video reseña.
Nuestra biografía lingüística (a partir del REA Las lenguas que nos rodean) Diversidad lingüística. Búsqueda de información. Elaborar una biografía.
Qué sabemos de las lenguas (a partir del REA Las lenguas que nos rodean) Conceptos clave sobre diversidad lingüística. Crear un mapa lingüístico.
¿Todas las lenguas son iguales? (a partir del REA Las lenguas que nos rodean) Valorar distintas lenguas. Argumentar en contra de prejuicios lingüísticos.
Las lenguas del Estado (a partir del REA Las lenguas que nos rodean) Conocer lenguas del Estado. Realizar una exposición oral.
Creamos un folleto turístico (a partir del REA ¿Quieres conocer mi localidad?) Características básicas de textos expositivos. Crear un folleto informativo.
El lenguaje poético (a partir del REA Un mundo de poesía) El lenguaje poético. Crear pequeños textos poéticos.
Un paseo poético por la historia (a partir del REA Un mundo de poesía) Poemas y poetas más representativos de Edad Media, Renacimiento y Barroco. Elaborar una línea de tiempo.
Creamos, recreamos la poesía (a partir del REA Un mundo de poesía) Combinar lenguaje poérico con otras experiencias artísticas. Crear un vídeopoema.
Conocemos la Academia (a partir del REA ¡S.O.S.! Salvemos la lengua) La Real Academia de la Lengua. Hacer búsquedas y consultas en la RAE. Elaborar mural colaborativo.
A la caza del error (a partir del REA ¡S.O.S.! Salvemos la lengua) Detectar errores, analizarlos y clasificarlos. Proponer soluciones a errores.
Un informe sobre la lengua (a partir del REA ¡S.O.S.! Salvemos la lengua) Unidades lingüísticas básicas. Redactar un breve informe sobre aspectos lingüísticos.
Preparamos juegos para aprender lengua (a partir del REA ¡S.O.S.! Salvemos la lengua) Unidades y procedimientos lingüísticos. Elaborar propuestas de actividades para afianzar contenidos.
Vivir o no vivir el teatro (a partir del REA Lo tuyo es puro teatro) Representaciones teatrales. Realizar una reseña sobre una obra teatral.
El teatro por dentro (a partir del REA Lo tuyo es puro teatroy) Elementos de la obra teatral. Diálogos y acotaciones. Escenografía. Convertir un relato en un texto teatral.
Un poco de historia del teatro (a partir del REA Lo tuyo es puro teatro) Teatro en Grecia y Roma. Siglo XVII. Conocer el retablo de las maravillas y sus versiones.
¡A hacer teatro! (a partir del REA Lo tuyo es puro teatro) Reescribir un texto teatral. Organizar y gestionar una representación teatral.
La mujer en la publicidad (a partir del REA ¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven?) La imagen de la mujer en la publicidad. Sexismo. Elaborar mapa conceptual. Transformar en positivo un anuncio sexista.
La publicidad por dentro (a partir del REA ¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven?) Carcaterísticas básicas de los anuncios publicitarios. Analizar un anuncio publicitario.
Y tú, ¿qué opinas? (a partir del REA ¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven?) Textos argumentativos. Redactar un artículo de opinión sobre mujer y publicidad.
Una noticia es... (a partir del REA Somos periodistas) Noticia y titulares. Redactar una noticia.
En la redacción: un periódico diferente. (a partir del REA Somos periodistas) Redacciones periodísticas. Crear periódicos digitales.

Tareas a partir de REA

Unidades	Ver recurso	ePub	Fuente
Historias, historias, historias (a partir del REA Historias de ayer para gente de hoy) Características de la narrativa literaria. Redactar un relato narrativo.
Historias a través de la Historia (a partir del REA Historias de ayer para gente de hoy) Textos narrativos a lo largo de la Literatura Española. Tertulia literaria.
Flipando con la Literatura (a partir del REA Historias de ayer para gente de hoy) Épica, novela dialogada y novela picaresca. Elaborar vídeo informativo.
Cambiando la historia (a partir del REA Historias de ayer para gente de hoy) Elementos narrativos medievales y renacentistas. Transformar un texto narrativo en otro de diferente género y soporte.
El libro, ese desconocido (a partir del REA Contágiate de lecturas) Características, origen y evolución del libro. Crear infografía informativa.
Dime qué lees y te diré quién eres (a partir del REA Contágiate de lecturas) Tipos de relato. Perfil lector. Leer y comprender un libro.
Hablamos de libros (a partir del REA Contágiate de lecturas) Características de una reseña. Realizar una reseña.
Somos "booktubers" (a partir del REA Contágiate de lecturas) Traspasar reseña a formato oral. Crear video reseña.
Nuestra biografía lingüística (a partir del REA Las lenguas que nos rodean) Diversidad lingüística. Búsqueda de información. Elaborar una biografía.
Qué sabemos de las lenguas (a partir del REA Las lenguas que nos rodean) Conceptos clave sobre diversidad lingüística. Crear un mapa lingüístico.
¿Todas las lenguas son iguales? (a partir del REA Las lenguas que nos rodean) Valorar distintas lenguas. Argumentar en contra de prejuicios lingüísticos.
Las lenguas del Estado (a partir del REA Las lenguas que nos rodean) Conocer lenguas del Estado. Realizar una exposición oral.
Creamos un folleto turístico (a partir del REA ¿Quieres conocer mi localidad?) Características básicas de textos expositivos. Crear un folleto informativo.
El lenguaje poético (a partir del REA Un mundo de poesía) El lenguaje poético. Crear pequeños textos poéticos.
Un paseo poético por la historia (a partir del REA Un mundo de poesía) Poemas y poetas más representativos de Edad Media, Renacimiento y Barroco. Elaborar una línea de tiempo.
Creamos, recreamos la poesía (a partir del REA Un mundo de poesía) Combinar lenguaje poérico con otras experiencias artísticas. Crear un vídeopoema.
Conocemos la Academia (a partir del REA ¡S.O.S.! Salvemos la lengua) La Real Academia de la Lengua. Hacer búsquedas y consultas en la RAE. Elaborar mural colaborativo.
A la caza del error (a partir del REA ¡S.O.S.! Salvemos la lengua) Detectar errores, analizarlos y clasificarlos. Proponer soluciones a errores.
Un informe sobre la lengua (a partir del REA ¡S.O.S.! Salvemos la lengua) Unidades lingüísticas básicas. Redactar un breve informe sobre aspectos lingüísticos.
Preparamos juegos para aprender lengua (a partir del REA ¡S.O.S.! Salvemos la lengua) Unidades y procedimientos lingüísticos. Elaborar propuestas de actividades para afianzar contenidos.
Vivir o no vivir el teatro (a partir del REA Lo tuyo es puro teatro) Representaciones teatrales. Realizar una reseña sobre una obra teatral.
El teatro por dentro (a partir del REA Lo tuyo es puro teatroy) Elementos de la obra teatral. Diálogos y acotaciones. Escenografía. Convertir un relato en un texto teatral.
Un poco de historia del teatro (a partir del REA Lo tuyo es puro teatro) Teatro en Grecia y Roma. Siglo XVII. Conocer el retablo de las maravillas y sus versiones.
¡A hacer teatro! (a partir del REA Lo tuyo es puro teatro) Reescribir un texto teatral. Organizar y gestionar una representación teatral.
La mujer en la publicidad (a partir del REA ¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven?) La imagen de la mujer en la publicidad. Sexismo. Elaborar mapa conceptual. Transformar en positivo un anuncio sexista.
La publicidad por dentro (a partir del REA ¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven?) Carcaterísticas básicas de los anuncios publicitarios. Analizar un anuncio publicitario.
Y tú, ¿qué opinas? (a partir del REA ¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven?) Textos argumentativos. Redactar un artículo de opinión sobre mujer y publicidad.
Una noticia es... (a partir del REA Somos periodistas) Noticia y titulares. Redactar una noticia.
En la redacción: un periódico diferente. (a partir del REA Somos periodistas) Redacciones periodísticas. Crear periódicos digitales.

4º ESO

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Ser o no ser románticos, esa es la cuestión (Experiencia convertida en REA) *Podcasts y recitales de poesía* Movimiento literario del Romanticismo

Bachillerato

Unidades	Ver HTML	EPUB3	Descargar .elp
Quijotes de museo *Crear un museo del Quijote en el centro* Lecturas de fragmentos de la obra / Carteles, audios, cómics y maquetas.
Miradas urbanas,una visión compartida de la realidad *Escribir textos sobre el entorno en el que viven* Modalidades textuales

Itinerarios ligados por tareas

Itinerarios curriculares ligados por tareas para 3ºESO

Unidades	Ver recurso	Procomún	ePub	Fuente
Orientaciones para el profesor
Un itinerario muy especial
La idea de Bea
El origen de las historias
Palabra de caballero
Para provecho y deleite
La divina proporción
Donde nacen las palabras
Un espíritu revestido de piel humana
El valor secundario
Aborrecidos de tantos...
Entre bambalinas
El silencio creador
La paradoja del comediante
Esas torres que fueron el teatro de tus dichas