Recursos

Mostrando 10 de 238 secuencias didácticas
  • Introduction to the AGENDA 2030: Sustainable Development Goals (SDGs)

    • Inglés
    • 1º y 2º de ESO
    • PMAR / FPB

    With this project, the studens will improve both their English skills and their ICT ones by using as a  context  the Sustainable Development  Goals of the AGENDA 203. The project’s final challenge will be create a video promotion. 

    Contenidos:

    • Vocabulary: related to sustainability and other semantic fields (poverty, hunger: feeding and home, energy and cities: transport, recycling, ecosystem life: animals, etc) and the difference between ‘needs’ and ‘wants’.
    • Grammar: use of past simple and comparison between present simple and past simple. Oral comprenhesion: videos of changemakers’ presentation and videos related to the SDG. Oral productions: creating a song, debating and recording a video.
    • Written comprenhesion: quiz and comic of global goals. Written production: quiz, comic stripe and  digital poster.
    • Pronunciation practice: intonation, stress and rhythm (reading aloud, debating, singing and presenting a video).

    Número de sesiones: 11

  • Otra vida de zarzuela

    • Música
    • 1º y 2º de ESO
    • 5º y 6º de Primaria

    El alumnado dará una nueva vida de zarzuela a algunos personajes carismáticos de zarzuelas representativas. Para ello creará una pequeña zarzuela con las adaptaciones y versiones de fragmentos de zarzuela que irá elaborando a lo largo del recurso. Recurso creado con la colaboración del Teatro de la Zarzuela.

    Contenidos:

    • Género musical de la zarzuela.
    • Tipos de voces y agrupaciones vocales.
    • La orquesta y sus familias instrumentales.
    • Algunas danzas tradicionales del patrimonio español.
    • Algunos recursos tecnológicos al servicio de la creación musical.
    • Planificación y organización como elementos fundamentales en la creación artística.

    Número de sesiones: 15

  • Entre la realidad y el deseo. ¿Eres romántico o realista?

    • Lengua y Literatura
    • 3º y 4º de ESO

    Este REA es el primero de una serie de proyectos centrados en el trabajo con los textos literarios que tiene por nombre “Somos Literatura”. Todos ellos están ligados a una hipótesis o pregunta de partida: ¿qué pasaría si desapareciese la Literatura, si desapareciesen los libros? Para responder a esta hipótesis y colaborar en la salvaguarda de una hipotética desaparición de los libros, el alumnado recorre el siglo XIX y XX para leer, investigar y recrear los modos de escribir Literatura de los diferentes movimientos literarios de cada época.

    Contenidos:

    • Educación literaria: Romanticismo y Realismo
    • Comunicación oral: Escuchar y hablar
    • Comunicación escrita: Leer y escribir

    Número de sesiones: 18

  • Lights on!

    • Ciencias de la Naturaleza
    • Inglés
    • 5º y 6º de Primaria

    This resource will help the students to learn about the electricity, the different sources of electricity and how we can use it by electrical circuits. They will have some designed tasks to investigate about the topic and use all their learning in a design of an electrical circuit.  All the tasks are designed for them to work autonomously and to reflex about their own process of learning. Also along them we try to foster student’s collaboration.

    Contenidos:

    • Electricity
    • Sources of electricity
    • Electrical circuits

    Número de sesiones: 11

  • Trukoa dauka!

    • Interdisciplinar
    • Lengua y Literatura
    • Valores
    • 3º y 4º de Primaria

    Publizitate-munduaren ezagutza eta ikasketa kooperatiboa lotzen dituen baliabidea. Lehen Hezkuntzako ikasleek, Design Thinking prozesu bat erabiliz eta magiaren munduaren metaforak erabiliz, ikasketa kooperatiboaren onura pertsonal eta sozialei buruzko publizitate-kanpaina bat diseinatu eta burutuko dute.

    Contenidos:

    • Lan kooperatiboa: osagaiak, dinamikak eta egiturak
    • Entzute aktiborako estrategiak
    • Publizitate-hizkuntza
    • Ahozko eta hitzik gabeko komunikazio-estrategiak ahozko aurkezpen batean
    • Zereginen plangintza eta kudeaketa
    • Ideia bat transmititzeko adierazpen eta sorkuntza plastikoko aukerak

    Número de sesiones: 22

  • GPSa

    • Ciencias Sociales
    • Interdisciplinar
    • Matemáticas
    • 3º y 4º de Primaria

    Ingurune hurbila ezagututa, ikasleek, talde kooperatiboetan, beren herriko ibilbide-gida interaktiboa sortu eta zabalduko dute. Eduloc aplikazioan jarriko dute.

    Contenidos:

    • Ibilbideak irudikatzea: planoak eta mapak (Gmaps-ekin egitea).
    • Koordenatu kartesiarrak eta GPS koordenatuak.
    • Informazioa bilatzea eta hautatzea.
    • Ahozko eta idatzizko testuak sortzea.
    • Natura-, gizarte- eta kultura-ingurunearen elementu bereizgarrienak

     

    Número de sesiones: 25

  • Zuri-beltzean bizi zirenean

    • Educación Física
    • Educación Plástica
    • Interdisciplinar
    • 5º y 6º de Primaria

    Ikasleek ikerlan bat egingo dute, XX. mendeko berrogeita hamarreko eta hirurogeiko hamarkadetan adin bereko haurrak nola bizi ziren jakiteko. Horretarako, zuzeneko lekukotzak jasoko dituzte beren familia-ingurunean.

    Egindako ikaskuntzak irudikatzeko sorkuntza dramatikoa prestatuko dute. Gainera, informazio-liburuxka bat egingo dute, ikusleak antzezpenera gonbidatzeko.

     

    Contenidos:

    • Eboluzioa eta aldaketa eguneroko bizitzan. Usadioak eta ohiturak igarotako garaiekin alderatzea.
    • Informazioa bilatzea, biltzea eta hautatzea.
    • Lehen mailako informazio-iturriak (elkarrizketak) eta bigarren mailakoak.
    • Ahozko eta idatzizko testuak ulertzea eta sortzea.
    • Denbora neurtzeko unitateak (hamarkada, mendea)
    • Gorputz- eta musika-adierazpena.

     

    Número de sesiones: 19

  • Behin batean… bazen estutxe bat

    • Ciencias Sociales
    • Interdisciplinar
    • Lengua y Literatura
    • 3º y 4º de Primaria

    Hezkuntza Baliabide ireki honek eskola-objektu baten kontakizun autobiografikoa egitean oinarritutako sekuentzia didaktikoa planteatzen du, pertsonifikazio-teknika erabiliz.

    Ikasleria produktu bat elaboratzeak dakarren guztiaz jabetuko da -energia-gastuaz, naturan duen eraginaz-, eta konturatuko da ezinbestekoa dela iraunkortasun-irizpideak erabiliz burutzea elaborazio-prozesu osoa. Gizakiaren jardunak zer dakarren aztertuko da, kritikoki analizatuko da, haien kontsumo-erabakiek duten eragina ulerzeko.

    Contenidos:

    • Oinarrizko produktu batek jatorritik hasi eta kontsumitzaileraino iritsi arte burututako prozesuaren analisia
    • Hondakinen ekoizpena, kutsadura eta ingurumen-inpaktua. -Informazioaren eta komunikazioaren teknologien erabilera informazioa bilatzeko, hautatzeko, sailkatzeko eta ondorioak aurkezteko
    • Produktuen ontzien etiketak eta sinbologia
    • Problemak ebazteko algoritmoak
    • Narrazio-testu baten ekoizpena: plangintza, berrikuspena eta ebaluazioa

    Número de sesiones: 18

  • The inventors

    • Ciencias de la Naturaleza
    • Inglés
    • 5º y 6º de Primaria

    This resource will help the students to learn about machines and the different kinds of simple machines, the history of inventions and how to create an invention. They will have some designed task to investigate about the topic and use all their learning in a design of the invention. All the tasks are designed for them to work autonomously and to reflex about their own process of learning. Also along them we try to foster student’s collaboration.

    Contenidos:

    • Simple machines.
    • History of inventions.
    • Design the invention which can change the world.

    Número de sesiones: 11

  • Súbditos no, ¡ciudadanos!

    • Valores
    • 3º y 4º de ESO

    Súbditos no, ¡ciudadanos!” es una colección de secuencias didácticas adaptadas específicamente para su consulta y lectura a través de los dispositivos móviles. Este Recurso Educativo Abierto (REA) está dirigido al alumnado de 3º curso de Educación Secundaria Obligatoria,  en la materia de Educación para la Ciudadanía. Su estructura y planteamiento permite trabajar todos los elementos curriculares de esta materia. La base metodológica del proyecto es el ABP (aprendizaje basado en proyectos). Los alumnos tienen como proyecto final la grabación de vídeos sobre evidencias de que un mundo mejor es posible y su posterior difusión dentro y fuera del centro educativo.

    Contenidos:

    • Ciudadanía en un mundo global
    • Relaciones interpersonales y participación
    • Deberes y derechos ciudadanos
    • Las sociedades democráticas del siglo XXI

    Número de sesiones: 35