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  Sobre el REA El REA, “El arte de formular en orgánica” es una propuesta para Física y Química de 4º de la ESO, que tiene como objetivo trabajar la formulación y la nomenclatura de los compuestos químicos orgánicos, como son los hidrocarburos y derivados, funciones oxigenadas, y funciones nitrogenadas, teniendo en cuenta las últimas recomendaciones de la IUPAC. Este REA se complementa con «El arte de formular”, dirigido a 3º de la ESO, y “Profundizamos en el arte de formular” dirigido a 4º de la ESO, con el objetivo de trabajar la formulación y nomenclatura de los compuestos inorgánicos…

  ¡Ya tenemos la primera beta de eXeLearning 3.0!. Damos un paso adelante con nuestro software libre para crear contenidos educativos accesibles e interactivos de una manera sencilla, facilitando la incorporación de gran variedad de materiales (textos, imágenes, vídeos, objetos digitales…) y de actividades interactivas. La nueva beta de eXeLearning no es solo una actualización: es una reinvención completa. Desarrollada con tecnologías actuales, esta versión ha sido rediseñada para ser más moderna, rápida, accesible, colaborativa y adaptada a las necesidades actuales del profesorado y de los creadores de contenido educativo.     Y lo mejor: está impulsada por una comunidad…

  Sobre el REA «El viaje de los alimentos (II)» es la continuación del REA iniciado con la primera parte dedicada a los sistemas de nutrición. Así como la anterior se centraba en las cuestiones sobre alimentación saludable y procesos digestivos, con esta segunda se completan los sistemas y aparatos restantes que intervienen en este proceso: respiratorio, circulatorio y excretor. Es, pues, otra propuesta didáctica para la materia de Biología y Geología de 3º de ESO, que constituye una situación de aprendizaje y desarrolla los saberes básicos relacionados con estos sistemas: los bloques A, proyecto y destrezas científicas, F, cuerpo humano y G, hábitos saludables.  …

  Este REA completa la serie para la materia de Física y Química de 3º de ESO. Su título es “El poder de las conexiones invisibles” y desarrolla los saberes básicos relacionados con los bloques A, las destrezas científicas básicas y B. la materia: el enlace químico. Los estudiantes tienen un gran número de concepciones alternativas sobre el enlace químico y a ello se une la incapacidad de relacionar los conceptos unidos al enlace químico con los tres niveles de conocimiento químico, representacional, macroscópico y microscópico. Esta situación de aprendizaje tiene como referencias metodológicas, principalmente, el aprendizaje basado en proyectos…