Metodología y evaluación

  «Leer para aprender: Itinerario de trabajo en el aula« es un recurso educativo abierto dentro del Proyecto EDIA que busca fortalecer la competencia lectora como herramienta clave para el aprendizaje y para el desarrollo integral del alumnado. El objetivo de este recurso es el de ser una herramienta para la reflexión sobre la práctica didáctica en torno a la lectura, así como para la toma de decisiones y elaboración de propuestas de cara a su mejora en el aula. Aspira a proponer un itinerario de trabajo en torno al desarrollo de la competencia lectora del alumnado. En el entorno…

  La evaluación fono-analógica surge como una alternativa creativa e innovadora en la evaluación educativa. Este tipo de evaluación permite que el alumnado se exprese emocionalmente a través de la selección de fragmentos musicales, reflejando su experiencia personal durante el aprendizaje. Esta metodología tiene como objetivo principal promover la autoevaluación y el análisis reflexivo, facilitando una conexión emocional entre el alumnado y las actividades de enseñanza-aprendizaje.   Los objetivos que pretende alcanzar este tipo de evaluación son: Proporcionar una herramienta de evaluación emocional que fomente la autoexpresión y el autoconocimiento. Facilitar la reflexión crítica del alumnado sobre sus experiencias de…

  La metacognición, o la capacidad de reflexionar sobre nuestro propio proceso de pensamiento y aprendizaje, juega un papel crucial en la adquisición de conocimiento y habilidades. Sus componentes clave son: Conciencia Metacognitiva: Implica tener un conocimiento sobre los propios procesos cognitivos y de las propias fortalezas y debilidades en el proceso de aprendizaje. Esto incluye la capacidad de reconocer y comprender cómo uno piensa, comprende, recuerda y resuelve problemas. Autorregulación del Aprendizaje: Implica el control activo y consciente de los procesos de aprendizaje. Incluye la capacidad de planificar estratégicamente el aprendizaje, establecer metas de aprendizaje claras, seleccionar y aplicar…

  Todos los REA del Proyecto EDIA favorecen un aprendizaje competencial donde el alumnado tiene un papel activo en el aula, con tareas de distinta dificultad que movilizan habilidades de nivel superior y proponen una evaluación formativa y de metacognición, con instrumentos facilitados en el propio recurso. Asimismo, promueven el uso responsable de herramientas TIC accesibles que favorecen el desarrollo de la competencia digital del alumnado. Estos REA son en si mismos situaciones de aprendizaje que preparan a nuestros alumnos y alumnas para los retos educativos del s.XXI.   El cómic en los REA del Proyecto EDIA Cada día en nuestras aulas son muchos los docentes que utilizan el…