Sobre el REA
Este REA está dirigido a la materia de Biología y Geología de 4.º de ESO. Su título es «El alfabeto de la vida» y trabaja los saberes básicos del curso sobre los ácidos nucleicos. Se presenta como una situación de aprendizaje en la que se proponen tareas variadas que trabajan todas las competencias educativas y que culmina en la investigación de un caso policial.
El protagonista de esta aventura de aprendizaje es el ADN, considerado el alfabeto de la vida porque contiene, en su estructura molecular, las instrucciones genéticas necesarias para el desarrollo, el funcionamiento y la herencia de todos los organismos. Cada bloque del recurso lo presenta un científico o una científica relevante en el tema, como Rosalind Franklin o James Watson, que acompañan al alumnado a lo largo del itinerario.
El recurso recorre la estructura del ADN y del ARN, el código genético y la síntesis de proteínas, el ciclo celular, la mitosis y la meiosis, las mutaciones y la ingeniería genética. Dado que en genética resulta difícil llevar a cabo investigaciones de laboratorio con todos los pasos del método científico, la parte más teórica de cada bloque se complementa siempre con una investigación simulada: detectives de proteínas, análisis de biopsias, estudio de cariotipos en una amniocentesis o el análisis de huellas genéticas de varios sospechosos. También hay prácticas reales de laboratorio, como extraer y visualizar el propio ADN a partir de células de la mucosa bucal, u observar las fases de la mitosis en tejidos meristemáticos de cebolla.
La propuesta tiene como referencias metodológicas el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo y el Inquiry Based Learning. El alumnado trabaja en grupos de cuatro y dispone además de un cuaderno de investigación individual, en el que recoge los resultados comunes y puede añadir ampliaciones y reflexiones personales.
Recurso adaptado a la LOMLOE
Siguiendo el Real Decreto 217/2022, el REA desarrolla los saberes básicos de los bloques A (proyecto científico), C (la célula) y D (genética y evolución), así como las competencias específicas y criterios de evaluación de la materia, e incide en las siete competencias clave. Las tareas abarcan la mayoría de las técnicas actuales en las que se emplea el estudio del ADN, con el objetivo de despertar la curiosidad, la actitud crítica y el espíritu creativo, y de impulsar vocaciones científicas.
Las tareas están siempre guiadas y hay una retroalimentación continua mediante evaluación formativa y diarios de aprendizaje. Al final de cada bloque se propone un momento de reflexión, escalas de evaluación del cuaderno de investigación y, al terminar el proyecto, una coevaluación del trabajo en grupo. Además, se valoran con rúbricas específicas la prueba individual de conocimientos y el diseño de las infografías finales.
Este REA puede conectarse con las materias de Informática, Tecnología y Ética.
Itinerario
El itinerario se organiza en siete bloques de tareas, desde la estructura del ADN hasta su manipulación, y se cierra con una exposición final. Cada bloque termina con una investigación que da sentido práctico a lo aprendido y cuyos resultados se recogen en informes científicos. Como colofón del proyecto, con ayuda de la IA, el alumnado los reelabora y los convierte en infografías para exponerlas en un lugar visible del centro.
Estructura del REA
El recurso se organiza en los siguientes bloques de tareas:
- Protagonista: el ADN. Estructura del ADN y del ARN, nucleótidos y bases complementarias, con lectura cooperativa y una simulación digital (Nucleótidos en acción), un modelo de papel (Construimos ADN) y una práctica de laboratorio en la que el alumnado extrae y visualiza su propio ADN (Visualizamos ADN).
- Descifrando el código. Código genético, traducción y transcripción, y una investigación simulada en la que se asocian aminoácidos a secuencias de ADN para determinar la proteína correspondiente, acompañada de un debate sobre la importancia de estos estudios en la investigación contra el cáncer (Investigamos proteínas).
- El ADN en el ciclo celular. Cromosomas e idiograma con fotografías de cromosomas reales, ciclo celular con vídeo interactivo y ruleta de la mitosis, observación de la mitosis en cebolla y una simulación de biopsias en la que se calcula el índice mitótico para diagnosticar el avance de un cáncer y valorar un posible fármaco anticancerígeno.
- Recombinación del ADN. Meiosis y recombinación genética con vídeo interactivo, esquemas y un cuadro comparativo entre meiosis y mitosis, y una investigación sobre mutaciones y anomalías cromosómicas humanas mediante el análisis de cariotipos en una amniocentesis.
- Manipulación del ADN. Ingeniería genética, con el análisis de cuatro vídeos sobre aplicaciones (mejora agrícola, ganadera, terapia génica y CRISPR) y un debate ético. A continuación, el caso del robo de las joyas en el Museo del Louvre, en el que el alumnado aplica enzimas de restricción y electroforesis en gel para hallar la huella genética de varios sospechosos.
- Exposición: El ADN, alfabeto de la vida. Una prueba individual de conocimientos en forma de conferencia magistral, a partir de diapositivas con imágenes representativas de lo aprendido, y la elaboración grupal de infografías digitales de las investigaciones realizadas, con ayuda de la IA.
El recurso incluye material para 19 sesiones de clase. Como en todos los REA del Proyecto EDIA, el material digital no pretende sustituir la labor docente, y aunque el itinerario está planteado de forma completa, las tareas pueden reorganizarse, usarse como fuente de inspiración o combinarse con otras actividades que se adecúen mejor al aula, a la programación o al tiempo lectivo.
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