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  Siguiendo con el objetivo planteado en el artículo anterior de utilizar las secuencias de aprendizaje del Proyecto EDIA en todas las unidades de todos los grupos de 2º de la ESO, nos planteamos el objetivo de trabajar las interacciones entre la materia con el REA Investigando las fuerzas.     De este REA aplicamos las secuencias didácticas: Cada personaje con su fuerza, El peso, una fuerza concreta, Perspectivas imposibles e Investigando la ley de Hooke. Cada personaje con su fuerza Esta secuencia didáctica se encuentra dentro del apartado Fuerzas y vectores. Utilizamos esta actividad como introducción a la unidad,…

En Educación Infantil y en Primaria, el Proyecto EDIA ofrece algunos recursos educativos abiertos que constituyen Situaciones de Aprendizaje para la Iniciación a la lengua escrita. Los recursos del proyecto EDIA destinados a la etapa de Educación Infantil han sido desarrollados bajo un enfoque constructivista y fomentando el aprendizaje significativo y funcional del alumnado, abordando actividades de lectoescritura o de búsqueda de información. «Fotografías y cuentos» y el «Proyecto Tiburón» son dos ejemplos de lo anterior El REA “Somos escritores… por primera vez” pretende servir al profesorado de primer ciclo de educación primaria como una guía para desarrollar en las aulas una secuencia…

  La serie “What a digital world!” del Proyecto EDIA ofrece recursos educativos abiertos que constituyen Situaciones de Aprendizaje para 2º de ESO trabajando por proyectos. El hilo conductor de los diez REA (Recursos educativos abiertos) basados en ABP serán las nuevas tecnologías y los medios audiovisuales. Internet, aplicaciones y juegos para smartphones u otros dispositivos electrónicos, televisión o prensa serán algunos de los temas protagonistas de los contenidos. Los REA presentan a los alumnos un desafío final al que llegarán a través de diversas misiones. Las misiones son paradas obligatorias en el camino del proyecto en las que los alumnos, aprendiendo en equipos de aula, desarrollarán…

  Estamos inmersos en un proceso continuo de mejora de las competencias digitales del profesorado, competencias imprescindibles para facilitar el proceso de aprendizaje del alumnado en la sociedad del conocimiento. El Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (DigCompEdu) recoge, entre otras, en su área 6, las competencias pedagógicas específicas que los docentes necesitan para que el alumnado adquiera y desarrolle su competencia digital para ejercer una ciudadanía activa, responsable y crítica. La LOMLOE establece ocho competencias clave para enfrentarse a los retos del siglo XXI y una de ellas es la Competencia Digital que implica el uso seguro,…