Jitsi, videoconferencias educativas seguras a un clic

abril 23, 2020 - eXeLearning, Kubyx. Software libre, Software libre - Luis Miguel Iglesias

En estos días de suspensión de las actividad lectiva presencial en los centros e instituciones educativas de todo el país debido a la pandemia ocasionada por el coronavirus #COVID-19, todas las organizaciones, y de manera especial las organizaciones educativas, tenemos la necesidad de coordinar la gestión de los centros y el seguimiento educativo del alumnado por vía telemática.

Tras valorar distintas herramientas me decanté por implementar en nuestro centro la herramienta Jitsi, software libre multiplataforma con múltiples ventajas, que ofrece unas prestaciones excelentes.

En este artículo compartimos aspectos destacados de esta herramienta. Partimos desde cero, explicando cómo dar los primeros pasos con ella, describiendo sus principales funcionalidades e incluso facilitamos documentación para avanzar en su implementación, hasta poder desplegar servidores propios en los centros e instituciones educativas.

¿Qué es Jitsi? Un poco de historia

Jitsi es un cliente de mensajería instantánea, software libre y de código abierto. El trabajo en Jitsi (entonces SIP Communicator) comenzó en 2003 en el marco de un proyecto estudiantil de Emil Ivov, en la Universidad de Estrasburgo. Fue lanzado originalmente como un videoteléfono de ejemplo y más tarde empezó a dar pasos como un proyecto independiente. En 2009, su creador fundó la empresa BlueJimp y, en 2011, tras agregar soporte para audio/vídeo, el proyecto fue renombrado a Jitsi. En 2015, la empresa australiana Atlassian adquirió BlueJimp y desde entonces el nuevo equipo Jitsi centró sus esfuerzos en los proyectos relacionados con el Jitsi Videobridge y el Jitsi Meet. Las contribuciones de la comunidad de código abierto son las que mantienen actualmente el proyecto Jitsi Desktop, aplicación de escritorio. A finales de 2018, fue adquirida por la empresa de software 8×8.

¿Qué podemos hacer con Jitsi?

Jitsi ofrece múltiples potencialidades de uso en el ámbito educativo, desde opciones en comunicación con otros docentes (reuniones de equipos educativos, coordinación de equipos directivo y otros órganos colegiados en el ámbito de la organización escolar) y con los alumnos, ofreciendo la posibilidad de impartir clases virtuales, tan importantes y necesarias en estos días de confinamiento con motivo del COVID-19.

Entre otros aspectos destacamos:

Establecer una sesión de videoconferencia con un grupo identificado.
Grabar la sesión.
Ver a todos los participantes en la reunión.
Compartir cualquier contenido de cualquier participante con el resto (toda la pantalla, una aplicación en concreto o, incluso, una única pestaña del navegador).
Posibilidad de utilizar un Chat entre los participantes.
Solicitar el turno de palabra levantando la mano.
Interesante también la opción de compartir un vídeo desde Youtube y verlo simultáneamente varias personas, para poder establecer análisis o debate posterior.
Poder silenciar a quien se incorpora e incluso a todos los participantes al mismo tiempo mientras el profesor o un estudiante interviene.
Posibilidad de configurar la calidad de la imagen, alta/media/baja, o solo audio para garantizar la continuidad de la sesión, en caso de bajo ancho de banda en la conexión.

¿Cómo funciona? ¿Tengo que instalar algo? ¿Cómo puedo realizar mi primera reunión?

Lo mejor de todo es que no tienes que instalar absolutamente nada. Con apenas unos clics puedes comenzar tu reunión telemática con Jitsi.

La secuencia de pasos sería:

Teclea en tu navegador la dirección: https://meet.jit.si
Teclea el nombre de la sala que deseas crear. (Sugerencia: al crear nombre de la sala (recomiendo nombre específico, no demasiado corto y no habitual). Por ejemplo, 《inicialescole》《curso/grupo 》《palabra especial》, e incluso entrar tú antes de que comience la reunión a la sala y establecer contraseña).
Pulsar el botón ir… y ya estás dentro.
Copia la dirección, debe ser del tipo: https://meet.jit.si/<NOMBRE DE LA SALA> y compartela vía correo electrónico, plataforma o mensajería instantánea con los participantes, o incluso añádela a tu calendario.

En esta presentación compartimos unas indicaciones para dar tus primeros pasos y organizar reuniones telemáticas eficaces con Jitsi.

Clicar en la imagen para acceder a la presentación

Aunque su uso es sencillo y muy intuitivo, basta con que crees una sala y practiques en tu entorno cercano antes de tener tu primera reunión con colegas o estudiantes, compartimos el siguiente tutorial, que detalla una a una las principales funcionalidades. Se trata de una Guía de utilización básica de JITSI para videoconferencia para docentes, elaborada por la Delegación de la Rectora para la Universidad Digital de la Universidad de Granada.

Casos de uso

A continuación mostramos algunas experiencias educativas con esta herramienta, en distintas etapas, tipología de centros y lugares de la geografía nacional. Desde Infantil a Bachillerato y desde Canarias a Madrid, pasando por Andalucía, concretamente por Huelva y Sevilla, que creemos serán de inspiración y ayuda para implementarlas en vuestros centros.

IES San Antonio – Bollullos Par del Condado – Huelva

Como director de un centro educativo de 500 alumnos y una plantilla de 40 profesores, desde el primer momento de la comunicación de la suspensión de la actividad docente presencial en todo el Sistema Educativo Andaluz (Orden de 13 de marzo de 2020), comencé a explorar herramientas de videoconferencia que viniesen a cubrir las necesidades derivadas de esta suspensión, bajo las siguientes premisas: coste cero, segura, robusta e intuitiva, sin requerir un excesivo nivel de competencia digital para su usuo. Todos estos atributos eran necesarios para llegar y facilitar el trabajo a profesorado y alumnado, con amplia diversidad de dispositivos (fijos y móviles) y calidad en las conexiones.

Tras valorar distintas herramientas de videoconferencia, evaluando los aspectos citados anteriormente, me decanté por implementar en nuestro centro la herramienta Jitsi, software libre multiplataforma, con múltiples ventajas, que ofrece unas prestaciones excelentes como hemos podido ver anteriormente.

Reuniones de coordinación Tutorías-ED-Orientación

Y así fue como comenzamos a trabajar con Jitsi, desde el minuto uno, en distintos ámbitos, con los diferentes órganos colegiados: salas para coordinación con el Equipo Directivo, con los tutores/as, con las jefaturas de departamento, y extendiendo su uso a las distintas asignaturas.

Sesión de resolución de dudas – Matemáticas Académicas 3º ESO – 31 marzo 2020

IES Carmen Conde – Las Rozas – Madrid

El profesor de Matemáticas Pablo Jesús Triviño, usuario habitual del software libre, también realiza un uso intensivo de Jitsi desde que se inició el confinamiento en la Comunidad de Madrid para impartir sus clases de las distintas asignaturas que imparte, entre ellas 2º de Bachillerato, a distancia. Defiende su uso por todas las prestaciones que ofrece y su seguridad, yendo más allá de la gratuidad, que puede atraer en primera instancia a usuarios a este tipo de software, y abundando en la filosofía que subyace detrás de estas herramientas. Compartimos algunos de sus tuits, donde describe su uso en combinación con herramientas como Geogebra para impartir sus clases de Matemáticas. Muy recomendable también es su videotutorial de Jitsi, publicado en la Mediateca de EducaMadrid.

https://twitter.com/p_trivino/status/1239120821236482050?s=20

https://twitter.com/p_trivino/status/1250857061124096000?s=20

IES Polígono Sur – Sevilla

El compañero y amigo Jesús Moreno León, otro gran amante del software libre, en un foro común que compartimos perteneciente al Equipo de Coordinación Pedágogica (EPA) del Programa de Digitalización de Centros de Andalucía (PRODIG), al hilo de una conversación que manteníamos sobre la implementación en nuestro centro de esta herramienta de comunicación, me puso sobre la pista de centros que habían desplegado incluso su propio servidor. Este el caso del IES Polígono Sur.

Este centro se ubica en el barrio Polígono Sur de Sevilla, localizado como su nombre indica, al sur de la ciudad. El Polígono Sur es una amplia zona localizada en la periferia de Sevilla. Está compuesto por los siguientes barrios: Nuestra Señora de la Oliva y núcleos vecinales adyacentes (Sideromineros, Cielo Azul, Nueva Europa, Getsemaní…), la Barriada Murillo (conocida en la crónica de los sucesos de la prensa sevillana como las Tres Mil viviendas), la barriada Antonio Machado, la barriada de la Paz, la barriada Martínez Montañés y las Letanías.

En este contexto está enclavado este instituto desde el año 1980. El Centro cumple un papel muy importante:

Desde la cultura y la formación ayudar a crear conciencia de autoestima en los propios jóvenes para vencer el fatalismo e iniciar un proceso global de integración social y de mejora de la calidad de vida.

Y en estos momentos de confinamiento y suspensión de la actividad lectiva presencial, la coordinación y el contacto con la comunidad educativa es fundamental debido a la importante labor que desempeña el centro. Es por ello por lo que han lanzado y desplegado su propio servidor Jitsi, accesible en la dirección https://meet.iespoligonosur.org/

CEIP Domínguez Alfonso – La Orotava – Tenerife

Tane Hernández Díaz, como la conoce todo el mundo, a pesar de tener un nombre precioso, Mª de los Ángeles Gabriela, es una Maestra de Educación Infantil que he tenido la suerte de encontrar en las redes. Concretamente nos seguimos mutuamente en Facebook desde hace varios años. Este es su último curso, ya que en septiembre de 2020 pasará a disfrutar de su merecido júbilo. En estos días, al publicar distintos hilos sobre la experiencia en nuestro centro con Jitsi me preguntó algunas orientaciones y barajó la posibilidad de usarlo como medio seguro de contacto con sus pequeñines de 5 años.

Mientras redacto estas líneas me ha escrito un mensaje privado a través de Facebook, el cual comparto con su permiso, donde me comenta que la experiencia ha sido todo un éxito. Que no tiene precio la experiencia vivida y que ha disfrutado de lo lindo al ver las caritas de sus críos. Experimentó con la herramienta en base a las notas tomadas de las preguntas, elaboró su propio manual que hizo llegar a las familias por correo electrónico y hoy mismo ha celebrado su primera videoconferencia. Como le he transmitido, la ACTITUD es la competencia más importante para cualquier persona. ¡Enhorabuena de nuevo, Ángeles!

Valoración personal

Mi valoración, basada siempre desde la experiencia personal y de la información que me trasladan los compañeros de nuestro centro y de distintos centros educativos que lo han usado, es que Jitsi es una herramienta que cumple sobradamente los requisitos necesarios para ser usada en el ámbito educativo por lo que recomiendo su uso, e incluso si el centro educativo dispone de los medios técnicos y humanos desplegar su propio servidor para alojar las videoconferencias. Más allá de la dicotomía software libre vs. privativo/comercial, creo que es intuitivo, libre (con todo lo que implica su filosofía, más allá del gratis total) y seguro (garantizando nuestra privacidad y la de nuestros alumnos).

El uso de esta plataforma de videoconferencias se ha extendido más allá del ámbito exclusivamente educativo, siendo adoptada por gobiernos de diferentes países, como es el caso del gobierno de España para gestionar las ruedas de prensa. Es por ello por lo que, para finalizar, aprovecho estas líneas para invitar a las administraciones educativas a desplegar servidores de acceso para los centros educativos, siguiendo la línea iniciada por otras como EducaMadrid o la Universidad de Granada. Como ciudadanos debemos protegernos pero, de manera especial, debemos ser cuidadosos con el uso de herramientas educativas con menores. En mi opinión, como docente convencido y experimentador de las posibilidades de la tecnología en el aula, se hace Imprescindible apuesta fuerte y decidida por el #softwarelibre desde las administraciones educativas.