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  << El uso total de la palabra para todos me parece un buen lema, de bello sonido democrático. No para que todos sean artistas, sino para que ninguno sea esclavo>> Gianni Rodari en «Gramática de la Fantasía»   De la cita anterior se infiere que este nuevo REA “Gramática de la fantasía” para 1º de ESO, comparta título e ideología con el trabajo de Rodari, pues se trata de un recurso que busca, ante todo, que el alumnado conozca el aspecto lúdico y creativo de la gramática y la morfología y comprenda la importancia del lenguaje en la construcción…

  Y tú, ¿conoces mi Tierra?  Es un REA que busca adentrarse en el ámbito de la geografía humana, y más concretamente en el estudio de los espacios rurales y agrarios a través del conocimiento de toda una serie de realidades que el alumnado conoce pero sin dedicarle tiempo o sin ser consciente de su importancia y de su cercanía.     El despoblamiento de zonas rurales, el abandono de actividades agrarias y su consiguiente deterioro paisajístico, la crisis y las condiciones laborales de los profesionales de este sector, el envejecimiento o aislamiento de los pueblos… Son algunas de las…

  El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, un día dedicado a la lucha por la igualdad, la participación y el empoderamiento de la mujer en todos los ámbitos de la sociedad. Desde Cedec proponemos algunos REA que nos pueden ayudar a trabajar este tema en el aula.    Un documental sobre mujeres relevantes de nuestro entorno  El REA Mujeres que dejan huella surge como una forma de concienciar al alumnado sobre el problema de la invisibilidad de las mujeres a través de la Historia (pero también en nuestra sociedad actual) emplazándolo a adoptar una…

  Se ofrecen aquí 10 recursos educativos abiertos para alumnado y docentes de Formación Profesional que cubren todo el currículo del módulo Itinerario Personal para la Empleabilidad I En el diseño de estos recursos, se ha partido de dos claves en la metodología docente: en primer lugar que el alumnado aprenda haciendo (learning by doing) y en segundo lugar, promover el aprendizaje autónomo. Para aprender haciendo, se proponen desafíos y actividades vinculadas al aprendizaje basado en retos (AbR), en las que el alumnado, deberá ofrecer soluciones a problemas vinculados a los contenidos propios del módulo de IPE I. Se fomenta la…