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  La ruta del barroco es el tercer REA de una serie de cuatro dedicados a la Edad Moderna. Y en este caso, el epicentro del mismo es el siglo XVII, buscando una visión global amplia, extensa e interrelacionada en el tiempo y en el espacio europeo.     El punto de partida de este REA es el arte barroco, entendido éste como un fenómeno que va mucho más allá de las fronteras de un país y que trasciende desde el arte, a la política, a las relaciones internacionales, a la ciencia o a la cultura. En el caso español,…

  «Leer para aprender: Itinerario de trabajo en el aula« es un recurso educativo abierto dentro del Proyecto EDIA que busca fortalecer la competencia lectora como herramienta clave para el aprendizaje y para el desarrollo integral del alumnado. El objetivo de este recurso es el de ser una herramienta para la reflexión sobre la práctica didáctica en torno a la lectura, así como para la toma de decisiones y elaboración de propuestas de cara a su mejora en el aula. Aspira a proponer un itinerario de trabajo en torno al desarrollo de la competencia lectora del alumnado. En el entorno…

  Este REA, «Equality as a Reality and not as a dream!» ha sido aplicado en el IES Ifach de Calp, en 3ºESO en una optativa de inglés que se denomina Taller de Profundización y se imparte dos veces a la semana en sesiones de 55 minutos. El grupo está formado por un total de 16 alumnos. Es un grupo con poco alumnado, pero se caracteriza porque conviven varias nacionalidades. Hay alumnado de Ucrania, Alemania, Venezuela, Rumanía, Marruecos, República Dominicana y tan sólo 4 alumnos son españoles. Para algunos de ellos, este es su primer año en España y al…

  Una vez publicados los recursos educativos abiertos del Bloque 1 «Nos ubicamos», Bloque 2 «Prevención de riesgos laborales» y Bloque 3: «Relaciones Laborales» dirigidos al módulo de Itinerario Personal para la Empleabilidad I de Formación Profesional, abordamos el último bloque, el Bloque 4: Orientación Profesional, formado por cuatro recursos en los que se trabajarán los contenidos vinculados con esta temática. En estos recursos partimos de dos claves en la metodología docente: que el alumnado aprenda haciendo (learning by doing) y promover el aprendizaje autónomo. Para aprender haciendo, se proponen desafíos y actividades vinculadas al aprendizaje basado en retos (AbR)…