El Songwriting Project se ha desarrollado durante el curso 2017-18 con los alumnos de 2º de ESO pertenecientes a la Sección Bilingüe del IES San Fernando de Badajoz. En concreto, los alumnos han estudiado las estructuras de canciones y las técnicas para escribir las letras, coordinando así las materias de Música e Inglés. Una vez elegida la letra, el coro del centro la ha interpretado y grabado en audio y vídeo, publicando el resultado en Youtube, en nuestro blog www.bilingualsanfer.com y en redes sociales (@bilingualsanfer). El proyecto ha sido coordinado por Francisco J. Rodríguez y en él han participado…

Este Recurso Educativo Abierto (REA) está dirigido al alumnado del primer y segundo Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria,  en la materia de Geografía e Historia. Su estructura y planteamiento permite trabajar elementos currículares de 3º y 4º de Secundaria, de Geografía e Historia: Historia de la Edad Media (el origen y la expansión del Islam), Moderna (Los conflictos religiosos de la Edad Moderna) y actual (Conflictos del Mundo actual), así como al currículo de Valores Éticos y Ciudadanía. La base metodológica del proyecto es el ABP (o aprendizaje basado en proyectos). Los alumnos tienen como proyecto final la grabación de vídeos sobre convivencia religiosa…

«Becoming a cinema director» es un proyecto en el que los estudiantes aprenden inglés usando el cine como recurso principal. El proyecto final será organizar un festival de cine en el centro con cortometrajes en inglés producidos por los estudiantes. En el desarrollo del proyecto aprenderán vocabulario en inglés relativo al cine y analizarán las películas como fuente histórica. También incorporarán a su bagaje el uso (en lengua inglesa) de herramientas sencillas de grabación y edición de vídeos. Al mismo tiempo profundizarán en aspectos de la lengua inglesa como la descripción o el uso de preposiciones y expresiones de tiempo….

En el REA «Somos la revolución» los alumnos aprenden Historia del Mundo Contemporáneo a través de un proyecto que culmina con la creación de un «manifiesto para cambiar el mundo». Durante este proyecto de aula, los equipos aprenden Historia y desarrollan su competencia TIC con esta tarea final y tres tareas previas: crear ejes cronológicos de los procesos revolucionarios de los siglos XIX y XX, generar bancos virtuales de documentos históricos y producir un canal de radio digital con contenidos de los temas de Historia que están estudiando. El REA «Somos la revolución» permite desarrollar los contenidos curriculares de Historia…