Archivo del blog

El REA «Rastreando la realidad» está dirigido al alumnado de 1º de Bachillerato y plantea retos y tareas muy variadas para acceder al conocimiento de la realidad práctica. En el REA se desarrollan los contenidos a través de tareas que promueven el trabajo cooperativo entre los alumnos, aprendizaje basado en juegos y ludificación. El recurso es el segundo de una colección de once secuencias didácticas, Las Aventuras de Filoland, que abordan el currículo de Filosofía en 1º de Bachillerato al completo. Cada secuencia está dividida en tres partes: La primera parte es el entrenamiento. En ella se plantean tareas cooperativas…

  Presentamos la Guía de creación de REA con eXeLearning, un material destinado a ayudar a aquellos docentes que se quieren iniciarse o profundizar en el uso de esta herramienta de autor para la creación de recursos educativos abiertos (REA). No se trata por tanto únicamente de enseñar a manejar la herramienta, sino que se vincula su uso a un objetivo mucho mayor, la creación y reutilización de REA como camino para el cambio educativo puesto que este tipo de recursos se ligan al concepto de innovación. El diseño de la guía es modular, de forma que cada bloque tiene…

  El recurso ‘Ídolos de Acero‘ está dirigido al alumnado de  2º de ESO  y es un REA que nace tras tres años de experiencia en el aula. En su origen esta experiencia gamificada nace del impulso de acercar los contenidos de la Edad Media desde un nuevo contexto: el poder lúdico. La motivación del alumnado fue el disparador para que el juego se convirtiese en un proyecto de centro y diese el salto a proyecto intercentros gracias a la participación de entidades culturales como la Alcazaba de Almería. Ofrecer Ídolos de Acero como un Recurso Educativo Abierto es un…

  El año 2020 ha sido especialmente duro debido a la pandemia. Todos los ámbitos de la sociedad se han visto afectados en mayor o menor medida, y la comunidad educativa no ha sido una excepción. Ha tenido que reinventarse para poder llevar los contenidos al alumnado y la modalidad en línea ha sido esencial para conseguirlo. Es por ello, que el Instituto Geográfico Nacional (IGN) y el Centro Nacional de Información Geográfica (CNIG) han realizado durante el año pasado un esfuerzo especial para impulsar algunos proyectos que tenía en proceso y así poder servir de apoyo a la comunidad…