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  La comprensión lectora vuelve a ocupar el centro del debate educativo. Los resultados de las evaluaciones internacionales han puesto el foco en una realidad que los centros educativos conocen bien y que no admite explicaciones sencillas ni soluciones inmediatas. Mejorar la competencia lectora requiere una mirada compartida, reflexión sobre la práctica y un trabajo sistemático y coordinado a lo largo de las distintas etapas y áreas.   Reflexiones sobre el “Informe Pisa” Con motivo de los malos resultados de la evaluación de PISA en nuestro país,  se ha hablado mucho, en los últimos días, sobre los bajos niveles de…

  “En todas las clases se lee, se habla y se escribe. Los docentes animamos a los alumnos a plantear preguntas, les pedimos que lean textos escritos, les estimulamos para que hablen sobre sus ideas, y les pedimos que las escriban. (…) Aprender una materia pasa por apropiarse del lenguaje de la misma, aprendizaje que está asociado a nuevas formas de ver, pensar y hablar sobre los hechos, distintas de las formas cotidianas de ver, pensar y hablar. Es decir, se aprende una materia aprendiendo a hablar, leer y escribir sobre ella.” Neus Sanmarti (La competencia en comunicación lingüística en…

  Sobre el REA Este REA está dirigido a la materia de Biología y Geología de 4.º de ESO. Su título es «El alfabeto de la vida» y trabaja los saberes básicos del curso sobre los ácidos nucleicos. Se presenta como una situación de aprendizaje en la que se proponen tareas variadas que trabajan todas las competencias educativas y que culmina en la investigación de un caso policial. El protagonista de esta aventura de aprendizaje es el ADN, considerado el alfabeto de la vida porque contiene, en su estructura molecular, las instrucciones genéticas necesarias para el desarrollo, el funcionamiento y…

  Sobre el REA Este REA está dirigido a la materia de Física y Química de 4.º de ESO. Su título es «Proyecto «Río limpio»» y desarrolla los saberes básicos relacionados con los bloques A (destrezas científicas básicas) y C (el cambio), centrándose en el ajuste de ecuaciones químicas y la realización de predicciones cuantitativas basadas en la estequiometría. El recurso parte de un caso real y muy cercano: el desastre ecológico de Aznalcóllar de 1998, cuando la rotura de una balsa minera vertió seis millones de toneladas de lodos tóxicos al río Guadiamar, muy cerca de Doñana. A partir…