Se acaba de lanzar una nueva versión de eXeLearning, la herramienta de autor de software libre que nos permite crear materiales educativos interactivos de forma sencilla. Esta nueva versión responde a las necesidades y peticiones de la comunidad de usuarios, incluye nuevos juegos, añade algunas funcionalidades y corrige fallos detectados.     En este artículo indicamos las principales novedades de la nueva versión.   Nuevos juegos En esta versión se incorporan dos nuevos juegos: TriviExt y Mapa. Como el resto de juegos, además de ofrecer diversas opciones de configuración, permiten acceder al mismo mediante contraseña y almacenar la puntuación…

  Este curso hemos adaptado el REA “Becoming a cinema director” en tres cursos de 1º de E.S.O. en el I.E.S. Dos Mares de San Pedro del Pinatar (Murcia), pero debido a las características del alumnado al que se dirigía decidimos elegir y adaptar dos de las cinco misiones que se plantean en el proyecto inicial, “Going to the movies” y “Playing with roles”.   Al ser grupos con adaptación grupal, sus peculiaridades no nos permitían realizar el proyecto en su globalidad. Nos encontrábamos con alumnado de necesidades educativas, incorporación tardía al sistema educativo, desconocimiento del idioma, nivel competencial bajo,…

  “Muy buenas, soy Ernesto y hoy vamos a…”. Con estas palabras dan comienzo los 15 vídeos que (por ahora) componen la serie “Aprendiendo eXeLearning en pequeñas píldoras”. Esta serie de vídeos son parte del material creado para la formación en centros que se ha impartido este curso 21/22 en el IES Casabermeja (Casbermeja, Málaga). Cómo y por qué surge esta formación en centros En marzo de 2020 tiene lugar el confinamiento por la pandemia de COVID-19, lo que nos obliga a los docentes a reinventarnos en un tiempo récord. Son muchas las horas dedicadas a poner en marcha plataformas,…

  Se trata de una propuesta de enseñanza y aprendizaje basada en proyectos (REA del Proyecto EDIA), cuyo objetivo se centra en el empleo adecuado de las distintas tipologías textuales: la organización estructural, el ámbito de uso y los rasgos lingüísticos característicos de cada modalidad textual. El proyecto está constituido por tres secuencias didácticas que se interrelacionan entre sí, cuyas actividades de aprendizaje se encuentran alineadas con las distintas destrezas de pensamiento (LOTS to HOTS) propias de la Taxonomía de Bloom para satisfacer aprendizajes profundos; aprendizaje significativo; aprendizajes conectados con la realidad más inmediata de los estudiantes, centrados en los…