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«¡Nos vamos de viaje!» es un recurso educativo abierto para trabajar los contenidos de Geografía con la metodología ABP. En este REA del proyecto EDIA para Geografía e Historia los alumnos trabajan y aprenden mientras diseñan un viaje por distintos países y crean una guía para el viajero. Elegir destinos de viaje, analizar la realidad económica y social de distintos países o recopilar recursos informativos son algunos de los retos que los alumnos tendrán que resolver en esta secuencia didáctica. «¡Nos vamos de viaje! amplia los recursos educativos abiertos del #proyectoEDIA para Geografía e Historia, que ya había publicado «¿El…

A lo largo de la reciente historia de los contenidos educativos digitales, todos los autores consideran los Objetos de aprendizaje como el núcleo a partir del cual se generan los contenidos en formato digital. Este planteamiento que en nuestros días está profundamente cuestionado, es el germen a partir del cual todos los repositorios, OCW, MOOCS y plataformas de Recursos Educativos Abiertos han tomado como referencia y que en muchas de ellas aun siguen existiendo y desarrollándose con diferentes variantes. 

Los próximos días 21 y 22 de marzo, se celebrará en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Galicia (Santiago de Compostela) las jornadas escolatic.2014 organizadas por el CAFI. Contarán con la presencia, entre otros, de Manuel Area Moreira (@manuel_area) con la ponencia inaugural «Reinventar la escuela del siglo XXI» , de David Álvarez Jiménez (@balhisay) con la ponencia «Ambientes personales de aprendizaje y nuevos ecosistemas de aprendizaje» y de Antonio Omatos Soria (@aomatos) con la ponencia de clausura «Identidad digital y redes sociales en la educación». Las jornadas estarán distribuídas en Conferencias plenarias, muestra de experiencias educativas, talleres, una sala abierta…

En la actualidad una minoría de profesores realiza el duro trabajo de diseñar y desarrollar programaciones de aula en las que el trabajo por proyectos es el eje central. Son esfuerzos individuales no acompañados ni reforzados por prácticas similares de otros profesores del mismo centro educativo. Como consecuencia, la inmensa mayoría de los alumnos nunca tienen la oportunidad de trabajar por proyectos de manera continuada o ni tan siquiera de trabajar alguna vez con esta metodología. Aunque es posible aplicar PBL en cualquier contexto escolar; es mucho más factible, realista y efectivo hacerlo cuando es todo el centro el que…