El producto final público puede considerarse el que más, de los siete elementos esenciales del ABP, contribuye a que la metodología de aprendizaje por proyectos se diferencie de los modelos de educación tradicionales. Nos referimos aquí a actividades de difusión formalmente organizadas y que impliquen que los estudiantes presenten sus proyectos a un público que esté formado no solo por padres, alumnos o profesores sino sobre todo por personas de fuera del ámbito escolar y, si es posible por expertos en los temas abordados en el proyecto. La participación de estos expertos externos en la difusión no debe limitarse al…

«My town» es el primer REA de «English in my daily life». Este proyecto ofrece recursos educativos abiertos con los que alcanzar los estándares de aprendizaje para 1º de ESO trabajando por proyectos. «English in my daily life» se integra dentro de proyecto EDIA para Inglés que ha publicado también contenidos para Inglés en 3º de ESO. Todas las secuencias didácticas de los recursos de Inglés permiten que los alumnos adquieran las cinco destrezas lingüísticas (reading, writing, listening, speking and interaction) a través de metodología ABP. «English in my daily life» tiene un total de diez secuencias didácticas, con centros…

Los REA del proyecto EDIA ofrecen un itinerario completo y flexible basado en aprendizaje basado en proyectos (ABP) para todo el curso. Para el primer trimestre de curso, este itinerario se organiza a partir de los recursos educativos abiertos  «Tiene truco», «Érase una vez…» y «Artemáticamente». Los tres REA son recursos abiertos y completos que permiten que los docentes adapten cada secuencia a las necesidades de aprendizaje de sus alumnos y alumnas.

En el IESO Via Dalmacia hemos convertido el ruido del centro educativo en el objeto de un una propuesta interdisciplinar de Matemáticas y Física y Química. Nuestros alumnos se embarcaron el proyecto de diseñar, grabar y emitir un programa de radio monográfico en nuestra emisora escolar: «Radio Alfares». La emisión del programa será  la culminación de un proceso con tareas muy diversas de investigación, debate y creación de recursos y materiales… Un proyecto abierto con el que convertimos el ruido en un arma educativa.