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  En el IES Enric Soler i Godes, el alumnado de 4º de la ESO, retoma los trabajos realizados en 2º a partir del REA: Investigando el movimiento para movilizar conocimientos previos como punto de partida para trabajar nuevos contenidos. En el curso 2021-22, los alumnos de 2º de ESO trabajaron la asignatura de Física y Química utilizando los recursos educativos abiertos (REA) de la serie «Investigando» del proyecto EDIA, con resultados satisfactorios, tanto para ellos, como para las profesoras que trabajamos con ellos. Este año, ya en 4º de ESO, para introducir los contenidos sobre el movimiento, me pareció…

  “La vida en un imperio” es el segundo REA de una serie de cuatro dedicados a los contenidos propios de la Edad Moderna dentro de la materia de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Los cuatro REA forman parte del Proyecto EDIA. ¿Qué entendemos por un imperio? ¿Cómo se forja política, territorial y socialmente? ¿Qué zonas puede alcanzar y cómo les puede afectar? En este REA buscamos adentrarnos en el llamado “imperio español”, en la época de máximo apogeo de la dinastía de los Austrias. El objetivo es conocer los entresijos del siglo XVI a través de sus protagonistas, analizando…

  Esta experiencia se ha realizado a lo largo del segundo trimestre del curso pasado en el IES Ifach de Calpe (Alicante) en un grupo de 1º de bachillerato que cursa la materia de Dibujo Artístico I, adaptando una Situación de Aprendizaje de la materia de Inglés cuyo reto final ha sido modificado para realizar un mural ‘salvemos el mar’.   El alumnado ha conocido el ODS 14 (vida submarina) a través de la Situación de Aprendizaje de la materia de Inglés del Proyecto EDIA denominada The world was created for all beings. Comenzaron visualizando el vídeo que hay en…

  Presentamos un REA para la materia de Física y Química de 3º de ESO. Su título es “Las Reacciones Químicas y los Objetivos de Desarrollo Sostenible” y consiste en una situación de aprendizaje que desarrolla los saberes básicos relacionados con los bloques A, las destrezas científicas básicas y E. El cambio. Esta situación de aprendizaje tiene como referencias metodológicas, principalmente, el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo, desde una perspectiva basada en el “Inquiry Based Learning (IBL)”, que consiste en impulsar el aprendizaje del estudiante a través de su propio proceso de investigación ante las cuestiones planteadas…