Experiencias

  Mi nombre es Encarnación Moreno y trabajo desde hace 22 años como profesora de matemáticas. Actualmente el centro donde trabajo es el IES «La Vereda» en Pobla de Ballbona en Valencia.  Se trata de un centro de más de 1000 alumnos y aproximadamente 150 profesores, con enseñanzas de ESO, bachillerato, y ciclos formativos. He llevado a cabo una adaptación de un REA en un curso donde se han adoptado además medidas específicas de inclusión educativa. El REA original se titula ¿Necesitamos geometría en casa? y su autor es José Antonio Salgueiro González. La tarea derivada, ajustando a la programación…

  El curso 2019/ 2020 vivimos un parón en nuestras vidas sin precedentes que afectó al mundo académico radicalmente. Algunos pudieron gestionar mejor esta situación y otros no tanto. Para muchos, eran demasiadas novedades: el acceso a los medios digitales, a la red y a la docencia telemática. El grupo de alumnos y alumnas para el que hemos realizado esta adaptación fue uno de esos a los que el periodo de confinamiento les permitió, por un lado, familiarizarse con el trabajo a través del ordenador, la tablet o el móvil; y, por otro lado, y porque las circunstancias nos sobrepasaron…

Una de las últimas redes que se ha constituido formalmente en el ámbito de la aplicación de los REAs del #proyectoEDIA y seguimiento de las experiencias de aula es la de inglés. Nace con la intención de poder aglutinar a todos los docentes interesados en el uso de estos recursos educativos abiertos, mediante itinerarios curriculares completos o secuencias didácticas y de las metodologías activas centradas en el alumnado que estos promueven como por ejemplo, el aprendizaje basado en proyectos que conecten con la realidad del alumnado participante.   El uso de los REAs en el área de inglés no se…

  El proyecto de Bilingüismo del I.E.S. Emilio Prados (Málaga) tiene programadas y desarrolladas unidades didácticas integradas para todos los trimestres de los cuatro cursos de la E.S.O. para las áreas lingüísticas (AL: Lengua castellana, Inglés y Francés) y para las áreas no lingüísticas (ANL: Matemáticas, Biología y Geología, Geografía e Historia, Educación Física y Tecnología). Hay una gran involucración del profesorado en estas unidades didácticas y el trabajo se realiza de manera interdisciplinar y colaborativo. Estas unidades están diseñadas con la metodología ABP y en todas, al final, se consigue un producto, cuyo fin pretende ser el desarrollo de…