Continuación del artículo “Un año de REA en el IES Gabriel Miró… para aprender HMC (I)“.   Crear para aprender Pero sin duda el plato fuerte estaba siempre en los “productos” que el alumnado creaba investigando y buceando en la historia, asumiendo roles de la época, diseñando y estudiando a la vez:   Visual Thinking sobre la Revolución Industrial Nuestro VT de la RI   Discurso asumiendo el rol de un miembro del movimiento obrero Fragmento:   Cartas como soldados y sus familiares del frente de la 1ª Guerra Mundial Cartas manuscritas y “caracterizadas” para la época, que enviamos…

  Ya hace tiempo teníamos en la cabeza, a modo de “memoria” (tan propia de estos tiempos finales de curso: pese a las extrañas y duras circunstancias hay cosas que no cambian en la vorágine burocrática de un curso), hacer una valoración y revisión de lo que ha sido nuestra práctica docente en el presente curso 2019-2020, con la materia de Historia del Mundo Contemporáneo que “a la limón”, hemos llevado adelante en nuestro centro el IES Gabriel Miró de Orihuela. Se trata pues de dar a conocer nuestra experiencia y reflexionar sobre ella, haciendo una valoración crítica, en la…

  Esta experiencia parte de una realidad educativa común en nuestras aulas: alumnado desmotivado, masificación, escasez de recursos… e intenta generar oportunidades de aprendizaje. En nuestro caso, se ha utilizado el poder sinergético de la música para perseguir el desarrollo personal de cada alumno a través del sentimiento de pertenencia al conjunto sonoro y de su empoderamiento en el propio aprendizaje. Mi nombre es Azahara Ruiz y soy profesora de música en el IES Eugenio Frutos de Guareña (Badajoz). Nuestro centro se enmarca en un contexto rural en el que la presencia de la educación musical prácticamente se reduce al…

  Este proyecto ha consistido en la realización de un artículo por parte del alumnado de 3ºESO G del IES Barrio Loranca, de Fuenlabrada. Finalmente, el único profesor implicado he sido yo, José Miguel Alcántara Castilla, pero, inicialmente, iba a ser desarrollado también por el profesor Juan de Dios Romero Espada (los dos somos de Geografía e Historia). Nuestra idea inicial era desarrollarlo en el grupo de sección inglesa (yo) y en los de programa (en castellano, siendo Juan de Dios el responsable), pero por la crisis sanitaria no ha sido posible. El espacio de referencia usado ha sido la…