Archivo del blog

  Este curso hemos adaptado el REA “Becoming a cinema director” en tres cursos de 1º de E.S.O. en el I.E.S. Dos Mares de San Pedro del Pinatar (Murcia), pero debido a las características del alumnado al que se dirigía decidimos elegir y adaptar dos de las cinco misiones que se plantean en el proyecto inicial, “Going to the movies” y “Playing with roles”.   Al ser grupos con adaptación grupal, sus peculiaridades no nos permitían realizar el proyecto en su globalidad. Nos encontrábamos con alumnado de necesidades educativas, incorporación tardía al sistema educativo, desconocimiento del idioma, nivel competencial bajo,…

  “Muy buenas, soy Ernesto y hoy vamos a…”. Con estas palabras dan comienzo los 15 vídeos que (por ahora) componen la serie “Aprendiendo eXeLearning en pequeñas píldoras”. Esta serie de vídeos son parte del material creado para la formación en centros que se ha impartido este curso 21/22 en el IES Casabermeja (Casbermeja, Málaga). Cómo y por qué surge esta formación en centros En marzo de 2020 tiene lugar el confinamiento por la pandemia de COVID-19, lo que nos obliga a los docentes a reinventarnos en un tiempo récord. Son muchas las horas dedicadas a poner en marcha plataformas,…

  Se trata de una propuesta de enseñanza y aprendizaje basada en proyectos (REA del Proyecto EDIA), cuyo objetivo se centra en el empleo adecuado de las distintas tipologías textuales: la organización estructural, el ámbito de uso y los rasgos lingüísticos característicos de cada modalidad textual. El proyecto está constituido por tres secuencias didácticas que se interrelacionan entre sí, cuyas actividades de aprendizaje se encuentran alineadas con las distintas destrezas de pensamiento (LOTS to HOTS) propias de la Taxonomía de Bloom para satisfacer aprendizajes profundos; aprendizaje significativo; aprendizajes conectados con la realidad más inmediata de los estudiantes, centrados en los…

  Cada vez son más los docentes que han encontrado una fuente de formación, horizontal e informal, entre iguales, en las redes sociales y comparten en ellas materiales o recursos sobre muy diversas cuestiones, desde metodologías activas a evaluación, didáctica específica de alguna materia o el fomento del hábito lector en las aulas, entre otras. “Es el caso del #Claustrovirtual de Twitter, en el que llevo años aprendiendo de los muchos docentes que comparten con generosidad aquello de lo que saben o, simplemente, les ha funcionado. Ese sentimiento de estar en deuda con tantos me empujó a compartir lo poquito…