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  El proyecto «Hacemos cosas con palabras», que recoge los REA correspondientes a la materia de Lengua Castellana y Literatura, en la Educación Secundaria Obligatoria, continúa su despliegue dentro  del proyecto EDIA con la presentación del primer proyecto de trabajo sobre Educación literaria para el cuarto curso de esta etapa. Este proyecto que presentamos es el primero de un conjunto de cinco propuestas que buscan desarrollar el currículo de cuarto curso en relación con el cuarto bloque de contenidos del mismo “Educación literaria”. Estas cinco propuestas se articulan dentro de un marco global de trabajo en el que se marca…

  Continuamos exponiendo las actuaciones llevadas a cabo durante el año 2021 en Cedec.   Uso de los REA EDIA Desde Cedec, compartimos y difundimos las experiencias de docentes que utilizan los recursos EDIA en el aula, donde muestran el proceso seguido con su alumnado, las adaptaciones realizadas sobre el REA y los resultados obtenidos. Además, desde hace años, la dinámica de difusión de experiencias en las redes ha contribuido a favorecer el contacto entre el profesorado dentro de los mismos centros y en el conjunto de la geografía española. Actualmente el proyecto cuenta con un “claustro virtual” o una…

  El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer los principales aspectos desarrollados en Cedec durante el año 2021. El volumen total de las actuaciones hace necesaria la división en dos artículos: Balance de actuaciones I: Líneas de trabajo; valoración general de las actuaciones llevadas a cabo durante el año 2021; Proyecto EDIA y creación de recursos educativos abiertos. Balance de actuaciones II: Impulso de redes docentes; coordinación del desarrollo de la herramienta de creación de contenidos eXeLearning; acciones de formación y difusión; colaboración con la Universidad de Jaen para el estudio sobre el impacto de los recursos educativos…

  El alumnado de 2ESO del Colegio San Gabriel en Zuera, Zaragoza ha trabajado el REA “The History of my family” en el que han trabajado las distintas destrezas del idioma (expresión de la posesión, comprensión lectora, comunicación e interacción de textos escritos, revisión del simple past y vocabulario de la familia). Comenzamos el proyecto, compartiendo información sobre nuestros familiares mediante una rutina de pensamiento. Esto nos sirvió para practicar la estructura oracional en inglés, revisar la expresión de la posesión y el vocabulario relacionado con el proyecto. Tras ello, continuamos con un ejercicio de comprensión oral, tras el cual…