Proyecto EDIA
Crear, experimentar, revisar y difundir. Estos son los cuatro pasos clave que define el protocolo para la creación de recursos educativos abiertos de Proyecto EDIA. Esta propuesta es el resultado de las aportaciones de los docentes participantes en las II Jornadas del proyecto EDIA. El protocolo plantea la creación de REA con un proceso abierto que implica a los creadores de recursos y a docentes que los aplican y analizan para mejorar su contenido y formato. Así, es posible generar nuevas versiones a partir de experiencias didácticas en diversos centros educativos. Alumnos y docentes se convierten así en co-creadores…
Estas 6 experiencias nos presentan ejemplos de aplicación de los recursos educativos abiertos de proyecto EDIA en contextos de aula y de centro completamente diferentes. Fueron presentadas en el marco de las II Jornadas del proyecto EDIA. Estas experiencias suponen modelos de transformación digital y metodológica en los centros educativos a partir de recursos educativos abiertos. Ofrecen a los docentes ejemplos de experiencias (replicables en sus colegios e institutos) y referentes de profesores y maestros que pueden servir como guías y colaboradores en otros proyectos de experimentación didáctica en el aula. (El botón «View more» nos permite el acceso a…
En este contenido, publicado a raíz de las II Jornadas EDIA, los autores analizan la presencia de las herramientas de «Google Classroom» en los centros educativos y plantean una alternativa viable y basada en software libre: «Next Cloud». Acceso HTML Acceso Procomún Descarga ePub Descarga fuente (.elp)
Alumnos y profesores de cinco centros educativos colaboramos durante el último trimestre del curso escolar para desarrollar una experiencia colaborativa intercentros aplicando la propuesta de aprendizaje basado en proyectos de los REA «¿El mundo es un tablero?» y «Pintura Virtualizada» de proyecto EDIA para Geografía e Historia en Secundaria y Bachillerato. Este proyecto intercentros permite desarrollar con los alumnos un proceso de aprendizaje vinculado a contenidos curriculares de Historia del Mundo Contemporáneo. En esta ocasión el alumnado analiza el proceso de globalización del mundo actual partidiendo de la Guerra Fría y finaliza con el análisis de una obra pictórica para…
