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La Guía de creación de Recursos Educativos Abiertos da a los docentes información completa para crear, adaptar y compartir sus propios recursos educativos. Esta  guía es la referencia para todos los REA del Proyecto EDIA. El contenido de la guía ofrece orientaciones claras y completas sobre aspectos como formatos de imágenes y textos, referencia de contenidos ajenos, uso de licencias Creative Commons y repositorios de recursos. Muchas de las dudas de estilo que los docentes se plantean en sus contenidos e incluso en sus espacios educativos (blogs o webs) encuentran respuesta en este material, que incluye también orientaciones metodológicas.

La experiencia Flipped classroom TCA es un ejemplo de clase invertida en módulos de Formación Profesional. Esta metodología fue la vía para responder a la realidad de un grupo con alumnos de siete países diferentes. Moodle es la herramienta de apoyo esencial de esta propuesta de aprendizaje desarrollada en el Colegio María Inmaculada de Bilbao. Vídeos de contenidos, rúbricas de aprendizaje y padlet para evaluación y retroalimentación completan los recursos de esta propuesta en la que los alumnos desarrollan su creatividad, mejoran su autoestima y ganan en autonomía para alcanzar los objetivos de un módulo de FP.

«My town» es el primer REA de «English in my daily life». Este proyecto ofrece recursos educativos abiertos con los que alcanzar los estándares de aprendizaje para 1º de ESO trabajando por proyectos. «English in my daily life» se integra dentro de proyecto EDIA para Inglés que ha publicado también contenidos para Inglés en 3º de ESO. Todas las secuencias didácticas de los recursos de Inglés permiten que los alumnos adquieran las cinco destrezas lingüísticas (reading, writing, listening, speking and interaction) a través de metodología ABP. «English in my daily life» tiene un total de diez secuencias didácticas, con centros…

Alumnos y alumnas que quedan por las tardes en sus casas para preparar los trabajos y que piden ir al instituto por las tardes para preparar sus tareas, que llegan a casa y no paran de mandar mensajes para que sus profesores les resuelvas dudas. Estudiantes que han pasado de la desmotivación a la implicación. Este es el mejor resumen de los resultados de la experiencia de Aprendizaje basado en proyectos (ABP) que llevamos a cabo el último curso en el Instituto «Clara Campoamor» de Ceuta. Una propuesta tan sencilla como preparar debates sobre la situación del Amazonas los ha…