«Extra, extra, el Romanticismo ya llegó». Este es el título del primer número del periódico digital «La Avandilla». Esta propuesta metodológica se basa en el diseño de un proyecto que se desarrolla durante un trimestre y que culmina con la publicación del periódico escolar. El periódico es editado por los alumnos del Ámbito Sociolingüístico (los birlochas)* del IES «Poeta Sánchez Bautista». Esta publicación escolar es un modelo de trabajo por proyectos para el aula cuyo desarrollo puede seguirse a través del Blog «Birlochas al viento», de María José Botella. María José y sus alumnos se encuentran ya embarcados en la edición del segundo número…

Quiero dejar mi experiencia con la implantación de las Aplicaciones Google para Escuelas («Google Apps for Education«). Me llamo Eduardo M. Díez Cano y soy el coordinador TIC del CEIP «Pedro de Estopiñán», un centro de Educación Infantil y Primaria en Melilla. Este es mi tercer curso como maestro y coordinador TIC del centro, pues fue creado un año antes de mi incorporación al mismo. Si bien el primer proyecto que llevé a cabo nada más llegar, uso de software libre en los ordenadores a través de sistemas Linux-Ubuntu, ya está consolidado con una valoración muy positiva; era realmente necesario…

Lectura fácil. Este término, aparentemente sencillo recoge un objetivo esencial para educadores y creadores de contenidos. Podríamos decir que el objetivo final es conseguir que administraciones, empresas y educadores creemos textos escritos que puedan ser fácilmente leídos y comprendidos por las personas con dificultades intelectuales en primer lugar pero también por colectivos como inmigrantes, ancianos y ciudadanos con escasa formación cultural o alumnos con problemas concretos de lectoescritura. En definitiva, las parámetros de los textos de Lectura fácil deben ser incorporados a nuestro trabajo diario por todos aquellos que intentamos transmitir información a los demás. Será una manera de mejorar…

Paola Iasci es profesora de italiano en la Escuela Oficial de Idiomas de Leganés y autora del blog de aprendizaje de italiano Linguaviva. Ha llevado a cabo una experiencia de grupos de conversación usando como soporte herramientas on-line de grabación de audio. Este artículo de Kubyx presenta este modelo de actvidades a través de la cuales los alumnos interactúan y mejoran sus habilidades en la competencia de comunicación oral. Estas actividades se propusieron alrededor de los meses de enero-febrero del curso escolar 2011/2012 a los alumnos de Básico 2 de italiano de la Escuela Oficial de Leganés.  Se usaron dos…