Proyecto EDIA
Ya hace tiempo teníamos en la cabeza, a modo de “memoria” (tan propia de estos tiempos finales de curso: pese a las extrañas y duras circunstancias hay cosas que no cambian en la vorágine burocrática de un curso), hacer una valoración y revisión de lo que ha sido nuestra práctica docente en el presente curso 2019-2020, con la materia de Historia del Mundo Contemporáneo que “a la limón”, hemos llevado adelante en nuestro centro el IES Gabriel Miró de Orihuela. Se trata pues de dar a conocer nuestra experiencia y reflexionar sobre ella, haciendo una valoración crítica, en la…
Este proyecto ha consistido en la realización de un artículo por parte del alumnado de 3ºESO G del IES Barrio Loranca, de Fuenlabrada. Finalmente, el único profesor implicado he sido yo, José Miguel Alcántara Castilla, pero, inicialmente, iba a ser desarrollado también por el profesor Juan de Dios Romero Espada (los dos somos de Geografía e Historia). Nuestra idea inicial era desarrollarlo en el grupo de sección inglesa (yo) y en los de programa (en castellano, siendo Juan de Dios el responsable), pero por la crisis sanitaria no ha sido posible. El espacio de referencia usado ha sido la…
El REA «Investigando fuerzas» está dirigida al alumnado de 2º de ESO, de la materia de Física y Química (aunque también es adecuado para otros cursos) Se une al REA ‘Investigando la actividad científica‘ , al REA “Investigando Las propiedades de la materia” y a «Investigando los sistemas materiales» ya publicados anteriormente como parte de una serie de REAs que abordan el currículo a través de retos y que se denominan, en su conjunto, ‘Investigando’. La propuesta se basa en el “aprendizaje basado en la investigación”. Proceso en el que el alumnado se relaciona con la indagación por medio…
El REA «Las palabras del poder» está dirigido al alumnado de 1º de Bachillerato y plantea retos y tareas muy variadas para acceder al conocimiento filosófico. En el REA se desarrollan los contenidos a través de tareas que promueven el trabajo cooperativo entre los alumnos, aprendizaje basado en juegos y ludificación. El recurso es el segundo de una colección de once secuencias didácticas, Las Aventuras de Filoland, que abordan el currículo de Filosofía en 1º de Bachillerato al completo. Cada secuencia está dividida en tres partes: La primera parte es el entrenamiento. En ella se plantean tareas cooperativas para trabajar…
