El año 2020 ha sido especialmente duro debido a la pandemia. Todos los ámbitos de la sociedad se han visto afectados en mayor o menor medida, y la comunidad educativa no ha sido una excepción. Ha tenido que reinventarse para poder llevar los contenidos al alumnado y la modalidad en línea ha sido esencial para conseguirlo. Es por ello, que el Instituto Geográfico Nacional (IGN) y el Centro Nacional de Información Geográfica (CNIG) han realizado durante el año pasado un esfuerzo especial para impulsar algunos proyectos que tenía en proceso y así poder servir de apoyo a la comunidad…

  El REA ‘Viaje a la Plena Edad Media‘ está dirigido al alumnado de 1º de PMAR o 2º de ESO y en él se plantean una serie de actividades que permiten abordar de manera interdisciplinar el currículo de Lengua e Historia, trabajando por ámbitos de conocimiento. Es frecuente organizar los cursos de PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento) desde un punto de vista interdisciplinar, por lo que esperamos que este REA ofrezca materiales útiles al profesorado que ejerza la docencia en este programa educativo y facilite su labor docente. No obstante, es posible también seleccionar de este…

  El itinerario de aprendizaje ‘Somos creadores de noticias sobre la importancia que tiene la salud y la higiene en nuestras vidas para ganar a la COVID-19’ constituye la aplicación de una secuencia de aprendizaje denominada Una noticia es…, perteneciente al recurso educativo abierto (REA) “Somos periodistas” del Proyecto EDIA de CEDEC. Su autoría se debe a Bloggeando: Irene María González, Mar Pérez y Adela Fernández. Esta secuencia didáctica se encuentra enmarcada en la serie “Hacemos cosas con palabras”: 29 secuencias didácticas para lengua castellana y literatura cuya lectura e implementación en el aula recomendamos. Se trata de una propuesta…

  La competencia digital es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad. Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, BOE Las competencias claves, definidas por DeSeCo en 2003, se conceptualizan como “el saber hacer” que rehúye de los modelos educativos sin aplicación práctica. Sin embargo, estas competencias, contempladas en la Orden ECD/65/2015 de 21 de enero, deben ser trabajadas de una forma consciente cuando nos encontramos…