El REA “Investigando el movimiento” está dirigida al alumnado de 2º de ESO, de la materia de Física y Química  (aunque también es  adecuado para otros cursos). Se une a los REAs  ‘Investigando la actividad científica‘ ,  “Investigando Las propiedades de la materia”,   “Investigando los sistemas materiales” y al REA “Investigando fuerzas”, publicados anteriormente como parte de una serie de REAs que abordan el currículo a través de retos y que se denominan, en su conjunto, ‘Investigando’. La propuesta se basa en el “aprendizaje basado en la investigación”, proceso en el que el alumnado se relaciona con la indagación por…

  Son numerosos los recursos que encontramos actualmente en Internet y que nos pueden resultar útiles en nuestra labor docente: imágenes, textos, vídeos, secuencias didácticas… Pero, ¿puedo utilizar libremente todo lo que encuentro en la red? Desde Cedec presentamos la Guía práctica de licencias de uso para docentes, un material de consulta que nos permite orientarnos acerca de qué materiales podemos incorporar en nuestros recursos educativos o utilizar en nuestras clases, y bajo qué condiciones. Asimismo, apuesta por el uso de las licencias abiertas para potenciar la difusión, transformación y actualización de los recursos creados por el profesorado.    …

  Plants es un recurso educativo abierto (REA) para el área de Ciencias Naturales en 5º de Educación Primaria. Este recurso se plantea a través de la metodología AICLE: Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera. Desde el área no lingüística, en este caso las Ciencias Naturales, además de integrar los contenidos propios del área, trabajamos el área lingüística, es decir, el inglés. Este es el primero de una serie de REA para trabajar Ciencias Naturales con metodología AICLE que se irán publicando periódicamente dentro del Proyecto EDIA. A través de Plants los alumnos podrán trabajar los contenidos curriculares del…

  La incorporación de los dispositivos móviles en numerosas facetas de la vida como objeto de uso cotidiano ha hecho que esta herramienta digital supere en uso a las computadoras de escritorio y portátiles. Gran parte de la población, y muy específicamente los adolescentes, utilizan el móvil como elemento de ocio pero también para acceder a contenidos, buscar tutoriales, instrucciones u orientaciones de todo tipo. Este contexto social favorece la utilización de recursos educativos diseñados específicamente para su uso en los teléfonos móviles. Además, la pandemia provocada por la extensión de la COVID-19 insta a disponer de materiales flexibles, económicos…